6月25日下午，理学院与习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研部在理学楼A506会议室联合举办课程思政与思政课程"双向融合"教研活动。本次活动邀请马克思主义学院刘伟老师作题为《习近平生态文明思想的核心要义和课程思政融合路径》的专题报告，信息与计算科学、物理学等专业骨干教师参加了此次活动。刘伟老师从马克思主义人与自然关系思想的中国化时代化出发，系统阐释了习近平生态文明思想的核心要义。报告指出，习近平生态...
2026-06-296月25日下午，理学院与习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研部在理学楼A506举行课程思政集体备课活动。本次备课邀请马克思主义学院刘伟老师，信息与计算科学系主任韦超骨干教师共同参与研讨。刘伟老师在报告中紧密结合信息与计算科学理科专业特点，详细阐述了将习近平生态文明思想融入专业课程教学的具体路径。报告强调，课程思政要避免简单"贴标签"式的生硬嫁接，而应以体系化为学理探究搭建整体框架，以学理化为体系建构...
2026-06-29为进一步革新实验教学理念、优化课堂教学模式，破解传统实践教学短板，全面提升实验教学精细化、高质量水平，6月11日下午，实验中心组织全体实验教师开展多元化教学方法主题教学探讨活动，赋能实践教学改革。探讨过程中，全体教师立足物理实验教学实际，结合学生学情特点，重点探讨各类新型教学方法在实验课堂的落地应用路径。同时，教师们结合各类教学方法的适配性，针对实验课程实操性、探究性强的特点，交流了多元教法融合运...
2026-06-16为进一步夯实实验教学根基，规范实验课堂教学流程，锤炼教师实验教学基本功，深化实验教学改革，切实提升实践教学质量，6月10日下午，实验中心组织开展“上好一堂课”说课教研活动。本次活动聚焦物理实验核心课程，由徐江红老师主讲《光电效应及普朗克常量的测量》实验，中心全体实验教师参与观摩、交流与研讨，营造了以说促教、以研促学、精益求精的浓厚教研氛围。针对《光电效应及普朗克常量的测量实验》这一经典近代物理实验...
2026-06-16
为主动服务国家战略需求，深化复合型人才培养模式改革，推动学科深度交叉融合，确保双学士学位专业高质量落地与规范运行，2025年5月29日，燕山大学理学院与信息科学与工程学院在综合实训1号楼301会议室联合召开双学士学位专业建设研讨会。两院教学负责人郭得峰副院长、顾广华副院长，专业系主任牟从普、王伟及骨干教师代表参加会议，共同研讨专业建设的关键问题。会场照片会议伊始，顾广华致辞。他指出，双学士学位专业是响应新...
2026-05-295月28日上午，实验中心召开2026年春季学期《大学物理实验》师生座谈会。实验中心主任徐天赋、副主任赵志鹏与机械工程学院机电、机电控制专业学生代表面对面交流，共话实验教学改革。座谈会伊始，徐老师指出，大学物理实验是培养动手能力和科学思维的重要基础课，希望同学们坦诚反馈学习体验。赵老师随后介绍了本学期实验教学的总体安排，包括实验课程设计、推进教学和考核改进举措等。在自由发言环节，有学生代表反映：不同台位...
2026-05-29
为深化课堂教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，提升教师线上线下混合式教学设计与实施能力，理学院于2026年5月28日在理学楼C107成功举办春季学期特色培训活动。本次培训以“线上线下混合式教学的课堂实践”为主题，由学院教学副院长郭得峰主持，学院各系室教师到场参与，同时邀请电气工程学院、信息科学与工程学院、人工智能学院（软件学院）的教师代表共同交流学习。培训现场培训特邀理学院张素红教授主讲。作为国家级...
2026-05-29为持续深化系部“三风”建设，夯实育人根基，营造求真务实、崇德向善的育人氛围，全面提升教育教学与人才培养质量，5月21日下午，燕山大学理学院信息与计算科学系在理学楼A525召开“三风”建设专题学习会。会议由系主任韦超老师主持，系全体教师参会。韦超主任结合学校、学院关于“三风”建设的工作部署与相关要求，围绕师德师风培育、课堂教学规范、科研作风建设、学生学风引领、日常工作作风提升等重点内容开展集中学习。他系...
2026-05-25为深入学习贯彻习近平文化思想，切实提升教师思想政治素养和文化育人能力，扎实推进立德树人根本任务落地落实，5月21日下午，燕山大学理学院信息与计算科学系在理学楼A525室组织开展习近平文化思想大讲堂线下专题学习讨论会。本次会议由系主任韦超老师主持，系全体教师参加学习。学习会上，全体教师集中系统学习了习近平文化思想的丰富内涵、核心要义与实践要求，深刻认识习近平文化思想为新时代宣传思想文化工作、教育育人工作...
2026-05-25为落实学校“三风”建设部署，强化实验教学育人作用，5月7日下午，实验中心在203会议室召开“三风”建设专题交流会，中心全体教职工参会，由中心主任徐天赋主持。会议上，徐天赋主任传达学校“三风”建设文件精神，解读核心内涵，结合实验教学典型案例开展警示教育，引导教职工认清“三风”建设的重要性。交流环节，教职工围绕“强教风、正学风、优考风”，结合自身工作发言，分享教学经验、提出改进建议，为“三风”建设建言献...
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