为持续深化教风、学风、工作风建设，进一步提升教育教学质量与人才培养水平，信息与计算科学系于3月19日下午在理学楼A508会议室组织召开了2026年春季学期集体备课活动。本次活动由信息与计算科学系全系教师参加。备课活动聚焦课程教学与思政育人的深度融合。与会教师首先围绕新学期各专业课程的教学大纲、内容设计、方法创新与考核评价进行了深入研讨。随后，会议重点探讨了如何在本系各类专业课程中有机融入课程思政元素。老师...
2026-03-25各位老师：为了促进教师之间的相互学习、观摩研讨，提升教师整体授课水平，推动实验教学质量的提升，实验中心决定近期举行校内公开课教研活动，有关时间、地点以及授课教师等相关信息如下，欢迎各位老师进行观摩并提出宝贵意见。时间地点授课教师授课内容2025.11.14 5-8节东区理学实验楼106实验室王锁明、赵志鹏长度测量与误差理论理学院实验中心2025年11月13
2025-11-13各位⽼师：为了促进教师之间的相互学习、观摩研讨，提升教师整体授课⽔平，推动我系教学质量的提升，我系决定近期举⾏校内公开课教研活动，有关时间、地点以及授课教师等相关信息如下，欢迎各位⽼师进⾏观摩并提出宝贵意见。时间地点授课教师授课内容2025年11月13日周四1-2节西里西亚212方汶铭不定积分的概念与性质2025年11月17日周一3-4节西里西亚510张海锋第一类换元积分法2025年11月18日周二3-4节东一258刘俊伟第一类换元积...
2025-11-10为深化本科教育教学改革，强化课程目标导向，推动实验教学质量持续提升，2025年11月6日下午，理学院实验中心在A309召“2025秋季学期物理实验课程目标达成情况”专题研讨会。会议全面总结了上一年度课程教学改进措施的落实成效，通报了本次课程目标达成评价结果，并围绕下一阶段教学优化方案展开深入研讨。本次会议由实验中心主任徐天赋主持，实验中心全体授课教师参会。会议开始，主任徐天赋向大家通报了学校以及学院对课程目标...
2025-11-10为深入了解物理专业学生在实验授课过程中的体验与需求，进一步提升物理专业实验教学质量，2025年10月30日下午，理学院实验中心与2024级应用物理专业学生代表在理学楼A506会议室召开了一场意义非凡的座谈会。此次座谈会旨在搭建师生沟通的桥梁，共同探讨实验授课的优化方向，为培养更优秀的物理专业人才奠定基础。实验中心主任徐天赋、2名授课教师代表以及2024级应用物理专业的9名学生代表参加了本次座谈会。座谈会伊始，实验中...
2025-11-10为深入贯彻落实学校关于加强教风、学风、考风建设的总体部署，筑牢实践教学育人根基，营造严谨务实的育人环境，10月23日下午，理学院实验中心在理学楼A309召开2025年秋季学期“三风”建设专题学习会。实验中心主任徐天赋主持会议，全体教师参加本次学习。会议伊始，副主任赵志鹏传达了学校关于进一步加强教风学风考风建设的相关文件精神，系统解读了“三风”建设的核心内涵与实践要求。他强调，实验中心作为实践教学的主阵地，...
2025-11-10各位老师：为了促进教师之间的相互学习、观摩研讨，提升教师整体授课水平，推动我系教学质量的提升，我系决定近期举行校内公开课教研活动，有关时间、地点以及授课教师等相关信息如下，欢迎各位老师进行观摩并提出宝贵意见。时间地点授课教师授课内容2025.11.7星期五3-4节西一205牟从普质点运动学：质点运动描述理学院物理系2025年11月4日
2025-11-04各位老师：为了促进教师之间的相互学习、观摩研讨，提升教师整体授课水平，推动我系教学质量的提升，我系决定近期举行校内公开课教研活动，有关时间、地点以及授课教师等相关信息如下，欢迎各位老师进行观摩并提出宝贵意见。时间地点授课教师授课内容2025年10月27日（星期一）1-2节里仁B201韦超函数极限理学院信息与计算科学系2025年10月23
2025-10-27各位老师：为了促进教师之间的相互学习、观摩研讨，提升教师整体授课水平，推动我系教学质量的提升，我系决定近期举行校内公开课教研活动，有关时间、地点以及授课教师等相关信息如下，欢迎各位老师进行观摩并提出宝贵意见。时间地点授课教师授课内容2025.10.16 3-4节一教202王晓颖磁介质2025.10.17 3-4节四教203王晓颖自感互感麦克斯韦方程组2025.10.16 1-2节四教413赵原源动生电动势和感生电动势理学院大学物理系2025年10月15
2025-10-15为深入贯彻落实国家《学位法》最新政策精神，进一步加强教育教学管理，同时强化校园安全意识，6月5日下午，燕山大学理学院信息与计算科学系在理学楼A508会议室召开专题学习会议。会议由系主任韦超老师主持，全系教师参加。韦超主任带领全体教师深入学习了《中华人民共和国学位法》的核心内容，重点解读了学位授予标准、学术规范要求以及质量保障体系等关键条款。他强调，全系教师要严格遵循《学位法》规定，进一步优化学位授予...
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