5月28日上午，实验中心召开2026年春季学期《大学物理实验》师生座谈会。实验中心主任徐天赋、副主任赵志鹏与机械工程学院机电、机电控制专业学生代表面对面交流，共话实验教学改革。

座谈会伊始，徐老师指出，大学物理实验是培养动手能力和科学思维的重要基础课，希望同学们坦诚反馈学习体验。赵老师随后介绍了本学期实验教学的总体安排，包括实验课程设计、推进教学和考核改进举措等。

在自由发言环节，有学生代表反映：不同台位的仪器存在差异，同一型号的测量设备性能不尽相同，导致各组测出的数据误差大小不一，给结果分析和对比带来困惑。

座谈会现场（一）

针对这一反馈，徐老师首先坦诚表示，由于仪器购置批次、使用时长和维护历史不同，确实存在一定程度的性能差异，这是实验室管理中的客观现实。但他同时强调，大学物理实验的教学重点并非追求“误差绝对值最小”，而是培养学生分析实验结果的能力。他鼓励同学们在实验报告中深入分析数据背后的物理含义，而不是简单比较误差大小。

赵老师强调，仪器差异本身可以成为教学资源，让学生在真实、非理想化的环境中学会严谨分析，这才是实验能力的真正体现。同时，实验中心也将逐步更新老旧仪器，以减小异常差异带来的干扰，但教学评价的重心始终放在学生对实验过程的理解和对结果的深度分析上。

座谈会现场（二）

此次座谈会气氛坦诚、交流深入，为师生搭建了有效的沟通平台，也为进一步提升大学物理实验教学质量指明了方向。实验中心将持续完善教学管理与服务，助力培养高素质应用型工程技术人才。