为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，调研青年教师教学科研能力及影响因素，问难于教师、问需于教师、问计于教师，找出影响青年教师教学科研能力的因素，促进青年教师教育教学能力精准提升，推动学校教育教学高质量发展。院长刘永于5月-6月，分别约谈统计学系、应用数学系、应用物理系和物理系30余名青年教师，做关于青年教师的科学与科研问题研讨会，会议由刘永主持。

会上，参会青年教师代表们分别从自己的实际工作出发，就对教学科研能力的认知、能力提升过程中的具体困难和问题等方面，畅所欲言、献计献策。

刘永认真听取了青年教师的交流，总结教师课堂教学方面存在的问题，包括由于心理紧张在授课中略显紧张、语言不到位；缺乏组织教学的经验和技能；教学过程中，内容单调、教学方法传统；公共课教学任务比重大等问题。在科研方面存在时间和能力不足，不能很好的平衡教学和科研的时间分配等问题。并对青年教师提出几项改进措施：一是加强科研能力培训；二是探索创新教学方式；三是开展交流合作；四是在课堂教学过程中，充分调动学生积极主动性；五是增加一些针对青年教师授课内容、提高授课质量方面的专门培训。

自2020年以来，燕山大学理学院引进博士骨干教师30余名，通过对新入职青年教师入校后教学科研能力和影响的因素的调研，有利于青年教师教学科研能力成长。青年教师承载着学院发展希望，需不断提升自己的教育教学能力，通过此次调研，把调研成果转化为工作思路、转化为解决问题的具体行动，将个人成长融入学科、专业发展中，切实做到解决问题，推动学院发展，将主题教育成效落地。